香港中文大学昨日公布“学生能力国际评估计划”（PISA）研究结果，发现在全球81个国家及经济体系中，香港学生的数学及科学能力稳定或上升，阅读能力由第4位下跌至11位。
中大教育数据研究中心认为，香港整体成绩名列前茅，学校为学生提供有效支援；成绩方面，疫情期间学生可能分配了更多时间给科学与数学等科目，阅读时间减少影响了排名。教育局表示，讚赏香港学生在数学及科学方面取得优异成绩，会根据评估结果在阅读方面制定针对性策略。
国际学生能力评估计划（Programme for International Student Assessment，简称PISA）是由经济合作暨发展组织（OECD）主办的全球性学生评估计划。自2000年起，每三年举办一次。2022年，PISA共有81个国家或经济体系参与，旨在评估15岁学生的数学、科学和母语阅读能力。中大教育数据研究中心受教育局委託，于去年5月至7月随机抽取香港163所中学及5907名学生，以及学校校长、教师及学生家长参与研究；学生通过两小时的考试及问卷进行评估，校长、教师及家长需完成调查问卷。
疫下网课佔75% 高于平均
研究结果显示，香港15岁学生的成绩与2018年相比，数学成绩跌11分，继续排第4位，科学成绩升3分，由第9位升至第7位；而阅读成绩则下跌24分，由第4位跌至第11位，为香港参与PISA研究以来首次跌出前十名。
中大教育数据研究中心教育心理学系教授侯杰泰表示，本次评估正值香港从第五波疫情中复原期间，当时香港中学只维持半日授课，令学生阅读成绩受到影响，但香港的整体成绩依旧名列前茅。此外，本港学校在疫情停课期间为学生提供有效支援，香港学生每天参加线上课程的比例达75%，明显高于OECD的平均水平（51%）。
教育平等 港列全球第二
对于阅读排名下跌的情况，侯杰泰表示，于过去三年疫情流行期间，学生可能将更多时间分配予科学和数学等易于评估的科目有关，阅读时间则相应减少。侯杰泰指，教育如“逆水行舟”，语文不是轻鬆可见成效的科目，疫情期间关注不足确实会导致排名下跌，相信复常后学校正常开展课程，学生的成绩会有所回升。
这次研究还发现，香港教育平等的表现卓越，位列全球第二，有17%属社会经济地位弱势的学生在数学成绩中排名前四分之一，高于OECD平均水平的10%，反映来自弱势背景的学生亦得到足够的支援。
教育局讚赏学生在数学和科学能力方面取得优异成绩，可见他们于暂停面授课堂期间在家持续学习，充分实践“停课不停学”。而对于阅读成绩的下降，教育局认为疫情期间暂停面授课堂和减少校园生活，对阅读氛围有所影响。
教育局表示，会参考今次评估结果，检视现有学与教措施，尤其在阅读方面，制定针对性策略，以提升学生的能力；会继续与各持份者紧密合作，强化学与教效能，以提升香港学生的国际竞争力。
发表于 2023-12-6 13:44:36